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The book illustrates the results of research that emerged within the context of a specific European Union programme. The analysis was carried out by Italian, French and Spanish academics co-ordinated by the Inter-University Centre of Political Sociology of the University of Florence. It aims to reconstruct the educational careers of the new generations within the social and economic context of Southern Europe, paying particular attention to the conditions of university students and to youth unemployment. The issue is examined and discussed also in relation to a broader sociological meditation on the values shaping the future of the political culture in contemporary Europe.

Youth --- Political activity --- Young people --- Young persons --- Youngsters --- Youths --- Age groups --- Life cycle, Human --- sociology --- unione europea --- politics --- unemployment --- juvenile behaviour --- sociologia --- comportamento giovanile --- european union --- disoccupazione --- politica

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Prendersi cura dei bambini e dei loro genitori continua il percorso di ricerche in Psicologia Clinica Perinatale iniziato nel precedente testo La relazione genitore-bambino. Vengono presentati gli sviluppi della ricerca attuale per individuare i bambini di famiglie a rischio, organizzare un’assistenza familiare integrata, preventiva e terapeutica, per favorire una buona trasmissione transgenerazionale. Il volume è dedicato alle numerose figure professionali coinvolte: psicologi, pediatri, neonatologi, neuropsichiatri infantili, ginecologi, ostetriche, puericultrici ma anche CTU e giudici, insegnanti, educatori,assistenti sociali, assistenti sanitarie. Sono proposte forme di assistenza multiprofessionale presso i diversi servizi del territorio (educativi, sociali, ospedalieri, consultoriali) a cui le famiglie possono rivolgersi. Il problema delle funzioni genitoriali è il filo conduttore dei diversi interventi nei quali si articola il volume: la qualità di tali funzioni struttura il cervello del bambino, soprattutto nei contesti clinici della perinatalità, e ancor più in caso di condizioni particolari come nascita pretermine o gemellarità, dove l’interazione con i genitori condiziona la patologia piuttosto che l’ottimalità dello sviluppo. Fra i vari contributi, particolare rilevanza ha quello di Patricia Crittenden, fondatrice della IASA (International Association for the Study of Attachment) e allieva di John Bowlby e di Mary Ainsworth: attraverso nuove prospettive evoluzionistiche della teoria dell’attaccamento, la sua trattazione approfondisce i livelli di funzionamento mentale del genitore, fornendo indicazioni sugli strumenti per valutare le strategie dell’attaccamento. Clinici italiani IASA presentano inoltre nuove modalità di intervento.

Child development. --- Psychiatry --- Health & Biological Sciences --- Clinical Psychology --- Psychology. --- Clinical psychology. --- Developmental psychology. --- Clinical Psychology. --- Developmental Psychology. --- Psychology, clinical. --- Development (Psychology) --- Developmental psychobiology --- Psychology --- Life cycle, Human --- Psychology, Applied --- Psychological tests

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L’orientamento spaziale è una capacità che può trarre giovamento dall’esperienza e dalla familiarità con l’ambiente. Questo libro intende potenziare il senso dell’orientamento fin dalla prima infanzia, proponendo esercizi spaziali da poter svolgere sia a scuola sia a casa. La prima parte descrive le principali teorie sull’orientamento, illustrando un’indagine sperimentale condotta su bambini di 4-7 anni allo scopo di valutare lo sviluppo di differenti tipi di memoria visuo-spaziale che hanno un ruolo all’interno dell’orientamento ambientale. La seconda parte vede protagonista un piccolo alieno, “Kosmos”, che si è perso sul pianeta Terra e a cui i bambini dovranno insegnare come muoversi, attraverso la risoluzione di esercizi che lo aiuteranno a sviluppare alcune abilità: prerequisiti di percezione visuo-spaziale, linguaggio spaziale, memoria di posizioni nell’ambiente, rotazioni mentali e riconoscimento di luoghi e oggetti visti da prospettive diverse. Utilizzando il CD-ROM abbinato al libro, i bambini viaggeranno con Kosmos in un ambiente virtuale aiutandolo nella consultazione di mappe e nella riproduzione di percorsi. Con l’intento di proporre l’inserimento nei programmi scolastici italiani di interventi di educazione alla spazialità, questo libro potrà essere un utile supporto sia per gli insegnanti delle scuole dell’infanzia ed elementare, sia per quei genitori che vogliano svolgere a casa con i propri figli degli esercizi per migliorare/sviluppare il loro senso dell’orientamento, risultando anche un’utile applicazione da parte del personale che opera nell’area riabilitativa.

Elementary school teachers. --- Elementary school teaching. --- Science (Elementary) -- Ability testing. --- Science (Elementary) -- Examinations. --- Education --- Social Sciences --- Theory & Practice of Education --- Space perception. --- Spatial ability --- Study and teaching --- Activity programs. --- Spatial perception --- Education. --- Educational psychology. --- Child psychology. --- School psychology. --- Developmental psychology. --- Educational Psychology. --- Child and School Psychology. --- Developmental Psychology. --- Psychology. --- Ability --- Perception --- Spatial behavior --- Figure-ground perception --- Geographical perception --- Development (Psychology) --- Developmental psychobiology --- Psychology --- Life cycle, Human --- Psychology, Educational --- Child psychology --- Education—Psychology. --- Psychology, School --- Psychology, Applied --- Behavior, Child --- Child behavior --- Child study --- Children --- Pediatric psychology --- Child development --- Developmental psychology

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Il libro Children’s Minds esce nel 1978. Con un linguaggio semplice, ma supportato da dati di ricerche condotte con rigore metodologico, Margaret Donaldson attacca molti luoghi comuni ispirati alle teorie di Piaget. Come sostiene l’autrice "Nello svolgimento di questo libro, io sostengo che oggi esistono prove che ci costringono a respingere certi aspetti della teoria di Jean Piaget sullo sviluppo intellettuale". Il libro fu quasi subito tradotto in italiano e pubblicato da EMME Edizioni, ma uscì dal commercio molto rapidamente e non fu ristampato. Su questo testo hanno lavorato molti ricercatori nei campi che vanno dalla psicologia cognitiva alla pedagogia alla didattica. Lo stile del libro e la sua scorrevolezza ne fanno in realtà una lettura adatta a un pubblico più vasto. In particolare sono molti gli stimoli e le indicazioni che un insegnante vi può trovare, anche se forse questo testo non ha influenzato tanto quanto avrebbe meritato i sistemi di convinzioni e le pratiche didattiche, almeno in Italia. Molti degli esempi discussi dalla Donaldson riguardano la costruzione dei primi significati matematici (la quantità, il coordinamento dei punti di vista, ecc.), o aspetti trasversali importanti per l’apprendimento della matematica, quali il ruolo del linguaggio e l’attività di soluzione di problemi. È parso quindi opportuno inserirlo in questa collana rivolta a chi insegna matematica: i destinatari naturali sono gli insegnanti che operano nella scuola dell’infanzia e nella scuola primaria e i futuri insegnanti che si stanno preparando nelle facoltà di scienze della formazione, ma la lettura può dare molti spunti di riflessione anche a insegnanti di altri livelli scolari. Per rendere più espliciti i riferimenti e le implicazioni per l’insegnamento della matematica il testo è accompagnato da una postfazione di Maria G. Bartolini Bussi e Rosetta Zan, che illustrano sia alcuni sviluppi successivi dei temi trattati che alcuni esempi di applicazioni a ricerche sperimentali in didattica della matematica.

Child psychology. --- Education. --- Educational psychology. --- Learning, Psychology of. --- Psychology. --- Social Sciences --- Psychology --- Learning --- Psychology of learning --- Behavior, Child --- Child behavior --- Child study --- Children --- Pediatric psychology --- Psychology, Child --- Psychological aspects --- Mathematics --- Child development. --- School psychology. --- Cognitive psychology. --- Child and School Psychology. --- Cognitive Psychology. --- Childhood Education. --- Learning & Instruction. --- Mathematics Education. --- Study and teaching. --- Child development --- Developmental psychology --- Child psychiatry --- Child rearing --- Educational psychology --- Comprehension --- Learning ability --- Developmental psychology. --- Consciousness. --- Early childhood education. --- Mathematics. --- Early Childhood Education. --- Math --- Science --- Education --- Apperception --- Mind and body --- Perception --- Philosophy --- Spirit --- Self --- Development (Psychology) --- Developmental psychobiology --- Life cycle, Human --- Learning. --- Instruction. --- Mathematics—Study and teaching . --- Learning process --- Development, Child --- Developmental biology --- Psychology, Cognitive --- Cognitive science --- Psychology, School --- Psychology, Applied --- Development

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In queste ultime decadi è avvenuta un’integrazione tra psicoanalisi infantile, interventi clinico-sperimentali derivati dalle teorie dell’attaccamento e neuroscienze, che ha prodotto una scoperta fondamentale: la maturazione neuropsichica, nel suo aspetto di sviluppo mentale e di strutturazione cerebrale, dipende dal tipo di relazione madre/feto/neonato/bambino e poi madre-padre/bambino. La relazione comporta una comunicazione continuativa, costituita da messaggi non verbali, emessi e recepiti, codificati e decodificati in maniera automatica e inconsapevole. In questo modo, il neonato-bambino impara e struttura la sua funzionalità cerebrale: ciò può avvenire sia in senso positivo sia patogenetico, a seconda del tipo di relazione. Da tale scoperta discende l’importanza di tutte le procedure psicologiche che possano diagnosticare le relazioni a rischio e proporre interventi atti a prevenire future anomalie psichiche e/o a migliorare la maturazione neuropsichica dei bambini.

Art therapy. --- Parent and child. --- Psychoanalysis and art. --- Psychotherapy -- Miscellanea. --- Social Sciences --- Psychiatry --- Health & Biological Sciences --- Clinical Psychology --- Psychology --- Parent and child --- Psychological aspects. --- Psychology. --- Health promotion. --- Clinical psychology. --- Psychotherapy. --- Counseling. --- Health psychology. --- Developmental psychology. --- Clinical Psychology. --- Developmental Psychology. --- Health Psychology. --- Health Promotion and Disease Prevention. --- Psychotherapy and Counseling. --- Psychology, clinical. --- Medicine. --- Applied psychology. --- Applied psychology --- Psychagogy --- Psychology, Practical --- Social psychotechnics --- Clinical sciences --- Medical profession --- Human biology --- Life sciences --- Medical sciences --- Pathology --- Physicians --- Development (Psychology) --- Developmental psychobiology --- Life cycle, Human --- Health Workforce --- Counselling --- Helping behavior --- Psychology, Applied --- Clinical sociology --- Interviewing --- Personal coaching --- Social case work --- Therapy (Psychotherapy) --- Mental illness --- Mental health counseling --- Health promotion programs --- Health promotion services --- Promotion of health --- Wellness programs --- Preventive health services --- Health education --- Health psychology --- Health psychology, Clinical --- Psychology, Clinical health --- Psychology, Health --- Salutogenesis --- Clinical psychology --- Medicine and psychology --- Psychological tests --- Treatment